Author name: smmbeu@gmail.com

Texnologiya inkişaf etdikcə etik suallar qaçılmaz olur. Bu, yeni vəziyyət deyil. Amma Sİ dövründə bu suallar daha kəskindir. Çünki söhbət […]

Bu sual son illərdə çox səslənir. Çox vaxt da yanlış formada. Filmlərin, sensasiyalı xəbərlərin və şişirdilmiş başlıqların təsiri ilə insanlar

Beyin-çip anlayışı çox vaxt sensasiya ilə təqdim olunur. Ya qorxu filmi kimi, ya da möcüzə texnologiya kimi. Hər iki yanaşma

Sİ dövründə ən çox zərər görən sahələrdən biri qiymətləndirmədir. Çünki indiki qiymətləndirmə sistemi cavab üzərində qurulub. Düz cavab tapdın, yüksək

Tədqiqatçı şagird xüsusi istedadlı uşaq demək deyil. Bu, çox vacib fərqdir. Tədqiqatçı düşüncə doğuşdan verilmir. Mühitdə formalaşır. Əgər biz hələ

Sİ dövründə şagirdin əsas işi öyrənmək deyil. Bu cümlə ilk baxışda qəribə səslənə bilər. Amma izah edək. Öyrənmək artıq problem

Sİ dövründə müəllimin işi bitmir. Əksinə, daha da ağırlaşır. Sadəcə istiqamət dəyişir. Əgər müəllim öz rolunu hələ də “məlumat ötürən”

“Elm orta məktəbdə” deyəndə çoxları universitet səviyyəsində fizika, kimya və ya biologiya təsəvvür edir. Çətin terminlər. Ağır dərsliklər. Uzun təriflər.

Məktəbdə Sİ-ni ayrıca fənn kimi keçmək ideyası ilk baxışda cazibədar görünür. Yeni dövr, yeni fənn. Amma burada çox incə bir

Bu sual ətrafında mübahisə çoxdur. Bəziləri deyir ki, çox erkəndir. Bəziləri deyir ki, geciksək, uşaq geri qalacaq. Amma yenə eyni